01结构化试题及解析
结构化试题及解析—幼儿
1.小朋友挑食，你该怎么办？
挑食久而久之会导致营养不全、发育不良，作为老师要采用正确的方法，帮助小朋友改掉这一不良饮食习惯。我将采用如下方法解决此问题：
首先，我会跟小朋友本人沟通，了解他挑食的原因，如果是因为不喜欢吃，我会先告诉她，蔬菜水果的营养价值；如果确实很想吃零食，建议吃健康的零食，同时也会跟她强调喝水的重要性和不喝水的危害。通过讲道理、摆事实的方式，帮助他树立正确的饮食观。
其次，我也会跟小朋友的家长沟通，了解小朋友在家中的食谱、饮食习惯和饮食偏好。如果在家中的饮食没有得到科学规划，比如家长放任不管，不限制小朋友吃零食，从而导致养成不良饮食习惯的话，我会建议家长严格控制小红饮食习惯，家园共育，帮助小红养成不挑食的好习惯。
幼儿刚好处于身体发育的重要时期，所以从健康的角度出发，老师一定要帮助幼儿改掉不良饮食习惯，养成好习惯。
2.家长不让孩子上大班，然后让直接上幼小衔接，你该怎么办？
这种做法对幼儿的身心发展不利，因此作为教师应该制止这种行为。
"幼小衔接"是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见。"幼小衔接"的目的是让孩子感受小学生活，培养孩子的适应能力，让孩子能够主动的去学习，积极学习。如果"幼小衔接"不当很有可能导致孩子身上出现睡眠不足、身心疲惫、食欲不振的问题，孩子也会变得失落，感觉负担过大，甚至会出现厌学的状况。所以在"幼小衔接"的过程中，幼儿园、小学和家长需要多多配合，相互协助。针对这一情况，幼儿园需要通过向家长解释，幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应从幼儿德、智、体、美诸方面全面进行，不应仅偏重某一方面。尤其要帮助家长了解，幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上，着重培养幼儿适应新环境的各种素质，帮助幼儿顺利完成幼小过渡，而不是把小学的一套学习模式简单地下放到幼儿园。除此之外，也可以适当地请家长在家中对幼儿进行适应性培养，比如自我服务、养成学习和生活习惯等。
总之，幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作，应用科学理念和方法进行。
3.三四个小朋友不喜欢吃幼儿园的饭，家长来后，你该怎么办？
面对这一情况我会首先安抚家长的情绪，与家长平等沟通了解不喜欢吃幼儿园饭的原因。
幼儿期处于人生的发展的重要阶段，良好的饮食习惯对于幼儿身心的健康成长起着重要作用。如果发现幼儿不喜欢吃幼儿园的饭，首先医院做微量元素检查，看孩子是不是身体里缺少一些微量元素，缺锌等微量元素会影响孩子的食欲并且严重的会影响孩子的智力发展，所以当孩子长期厌食食欲不振时，千万不可掉以轻心。其次，如果不是因为缺少微量元素，还要看孩子是不是一天正常的三顿餐是不是都食欲不振，厌食。如果是早晨，那就要和家长沟通，看是不是早晨在家已经用过餐了，有些家长，尤其是老一辈的，怕孩子在幼儿园吃不饱，少了营养。除此之外零食吃得过多、没有规律的饮食习惯、饭菜的过于单一等因素同样会引起幼儿不喜欢吃饭。
在后续的教育教学过程中要注意组织活动。在日后的教学活动中，我会专门设置关于合理饮食的活动，如蔬菜宝宝营养多等，让幼儿知晓合理膳食的重要性，养成合理的饮食习惯。随时