建立良好的亲子关系，让孩子独立，让孩子单独住一个屋子
到放手让孩子自己去探索世界，最后，培养孩子成为一个具有独立意识、独立人格的人，但是教育往往在方寸之间发生偏差，天下的父母都会认为自己提供给孩子的就是最好的爱美国心理学家派克说:“爱不只是给予，它是合理的给与合理的不给;是合理的赞美和合理的批评;是合理的争执、对立、鼓励、敦促，安慰，而合理，不能只凭直觉，必须经过思考和判断以及有时不怎么愉快的取舍决定，”真正能做到这一点的中国父母并不多，大多数的父母给予孩子的是强势的测爱或者是放纵的宠爱般来说，一个事无巨细，包办代替。
可以为孩子付出一切的家长更容易成为强势的家长，强势的家长看起来非常爱孩子，他们为孩子安排好一切，只要孩子遵从照办就可以了，他们代替孩子思考，代替孩子决定，如果能代替孩子去做，他们也一定毫不犹豫，他们希望孩子成为自己心中理想的样子，他们几乎不去探索孩子的内在需求，他们认为孩子还不够大不能照顾好自己，因此，他们凭自己的意愿为孩子安排，他们不认为孩子有自己的感受，孩子也失去了自己成长的机会，会变得非常不自信，通过对孩子的照顾和控制，强势的父母找到了自己存在的价值，因此，他们在潜意识中害怕孩子有一天会脱离自己而独立，所以他们认为孩子永远都不够大，不能独立处理自己的问题，孩子的任何事情都要自己一手操办，不相信孩子的能力，于是，最终形成一个恶性循环，家长越来越不相信孩子。
我最想听的福妈课家孩子能力越来越差，越来越依赖家长我见过一名全职妈妈，她不愿意离开孩子，于是，她为孩子找各种理由以避动几园:孩子不能很好地表达自已，孩子不会自己吃饭，孩子会受负，等等，而她的孩子始终不能适应幼儿园，这似乎从另一个侧面验证了妈妈的担忧一一孩子好像真的不具备上幼儿园的能力，这个孩子适应动儿园用了整整三年，想去幼儿园了，就送去待几天，孩子哭闹，就赶快接回家由妈妈照顾，妈妈一直为孩子不能离开自己发愁，其实，她没有想到是她的感情影响了孩子，让孩子顺应了她的情感需求，最终才让孩子离不开妈妈，在孩子小的时候，妈妈们都不把孩子的独立看做大的问题，认为孩子还小，长大就好了，可是等孩子长大了，父母对孩子有要求的时候，却发现孩子已经彻底失去了独立的能力，强势的父母能培养出成功的孩子。
但是更多的强势父母会培养出缺乏独立性的孩子，习惯于父母的照顾，生活自理能力差，容易养成强烈的依赖性，难以适应社会的竞争和压力，这样的孩子，成年后面对婚姻、工作和生活，会有诸多的烦恼，而这些烦恼均起源于他们没有能力去解决问题，孩子是在选择中成长的，他们会在选择中正确认识自我和周围的世界，失去选择的机会，实际上就是让孩子失去成长的机会，教育就是等待孩子成长的过程，成长需要时间和过程，需要孩子自己慢慢去体会，爱孩子不是给孩子强加于你的思想，而是让孩子拥有他自己的思想和选择，可可的爸爸是人类学专家，由于性格乖戾，同周围的同事和领导相处有困难，为此他认为自己获得的荣誉与自己的付出相比，真是少之又少，他有一个优秀的女儿，这份优秀是所有同他作对的人都不拥有的，他希望女儿能出人头地，为自己争一口气，他对女儿的培养用尽了心思，只要同女儿优秀无关的事情，他都可以代劳，不需要女儿分心，可可只要接照他。
深自好的亲子关系什么样是，就可以成为他围无人能做的成孩子，可可五岁上小学是如的少半备，可可很用功，成绩很好，于是，可可正式考进了少，用了四，完成了中学的课程，可可几乎没有业余时间，她要E，要学外语，要培养特长可可+三岁时，要考大学了，可可的爸爸环视整个中国，没一所大学能配得上立优的女儿，他着手为女儿联系国外的顶级学校，可可开始虑，她害怕一个人离开家，到达的地方独自生活，她一次又一次地对爸爸说，她不愿意出国，她爸爸对女儿的恐惧不以为然，认为可可是不自信那悉了情况就好了，他还在兴致勃勃地替女儿写自荐信，联系学校，申请奖学全，但是，意想不到的事情发生了，可可莫名其妙地开始厌食，进食以后就余吐，她渐渐地不吃饭了，骨瘦医院度过了年的时间，病情的反复令专家都很无奈。
可可的爸爸是我的同事，在他一筹莫展时，我的一名心理学的同事帮助了他，他认为:可可的厌食症来源于她内心对父亲的反抗，可可尊敬爸爸，拜爸爸，但爸爸对她生活的强势主导又今她厌倦，她无力同爸爸抗争只能以质食症的表象来表达对爸爸的反感，可可同爸爸一起接受心理辅导对可可的爸爸来说，培养优秀女儿的梦破灭了，这让他万分沮丧，但是如果女儿能恢复正常，他宁愿什么都不要说到尊重，目前非常多的中国家长可能都认为自己给了孩子足够的尊重，确实，目前我们的教育开始反思，主张要给孩子快乐的童年，主张孩子个性的张扬，主张给孩子最大的自由成长空间，给孩子最大的尊重，难道这还不够吗！尊重就是要尊重孩子的个性，尊重孩子的权利，尊重孩子的成长，但是，尊重不是顺从，不是溺爱，而是协商和引导，尊重的前提形行为要有尺度和规矩
乐三个月时，他的妈妈就出国留学去了，可乐由教授奶奶照顾一个比权严课的人，对可乐的批育也是们是钉钟是御，可乐有些飞怕奶，两斗后，可乐妈妈回来见到的是一个胆小的孩子，不喜欢同别常受默自，可乐的妈妈心万分，她认为是时可乐太严厉了，才会让孩子批小低弱，她决定改变对孩子的教育，对可乐要以贫识鼓励为主，不能孩子，要让他自信乐的父母严格地推行自已的教育理念，给孩子最自由的成长空间，想做的，父母很少千，可乐做的所有事情，爸爸妈妈都说:真捧爸爸妈妈鼓可乐要勇敢，不要畏惧权威和强权，渐渐地，可乐果然发生了变化，他坚持自己的主见，自己想做的一定要做，自己不愿意做的。
也没商量的余地，同时，他开始具有进攻性，如果不满意，他就会拳打脚踢不管是父母还是别人有一次，可乐的姑姑来看可乐，没像以前一样给他带好吃的，可乐号大，非要姑姑马上去买，从此，姑姑再来看望可乐，一定要给他带小孔物，还有一次，爸爸妈妈带可乐参加聚会，爸爸一边抽烟一边聊天，可乐突然大声叫道:“你给我灭了，你给我灭了，”爸爸正在说话，没听到，可乐冲过去，了爸爸几脚，嘴里还在叫塞:“让你灭了，你没听到呀，”爸爸一边熄灭了烟，一边说:“好好好，儿子发话了”，不同的教育会培养出不同的孩子，可乐就是一个例子，可乐的父母给了他过于宽松的爱，这很容易就发展成纵容的爱，很多时候，是家长不能正确认识张子的缺点，在谈到孩子的问题时，我听到最多的一句话就是:子的个性，有个性的孩子才是好孩子，家长没有正确面对问题，了接子的放纵，同时，也养成了孩子以自我为中心的思想。
本文由赵娇讲育儿原创，