有个这样的一个试验：一名月经初潮到来的女孩子，把自己的裤子弄脏了，因为没有察觉，也没有及时更换裤子，就这样穿着沾有血迹的白裤子像往常一样穿过拥挤的人群回自己的家。这时街上有人看到的有的在窃窃私语，有的在指指点点，其中不乏有很多热心的姐姐或者阿姨告诉女孩裤子脏了，把自己的外套脱下来挡住，有的试图带着女孩去买卫生巾，换上干净的裤子，还安慰女孩说这时正常的生理现象，是一个女孩子长大的标志，整个过程女孩子都是懵懂的。
可能很多人没有类似的经历，但是相信有孩子的宝爸宝妈们会经过这样一个情况：当孩子在2-3岁这个阶段，孩子都会开始对妈妈的“奶奶”产生兴趣。就算这个时候断奶了，很多孩子还是想摸着安稳入睡。很多家长面对这种现象会觉得不好意思，有的甚至会语言伤害孩子，说孩子不知羞耻，甚至阻止孩子。在3岁左右的时候孩子开始喜欢问“我是从哪里来的？”。知道女孩子要穿裙子，男孩子要穿裤子，等到了四五岁的时候孩子就会对男女性别以及外部特征感兴趣。常见的现象是孩子喜欢摆弄自己的生殖器官。当孩子出现这种类似的情况，作为家长们该怎么办？很多人会说学校会引导我家孩子的，我们以前也是这样过来的。
其实学校进行的性教育易陷入的舞曲是忽视孩子在性成熟上存在个人差异，而想以任何孩子都适合的标准进行教育。女孩子的月经初潮后就很规则，每隔28天1次；但初潮后4-5年仍不规则的也很多。高中女孩有近半数因为月经不规律而烦脑的，这时性教育所造成的。即使是男孩子也要告诉他，约有三分之一左右的初、高中学生，乳房的分泌物会自然消失。其实父母在这方面是最适合的老师，根据自己孩子的情况进行引导。
性是人类永恒的话题。只能简单地告诉孩子这是大人的想法，只用生殖器教育暂时敷衍性教育，这过于简单了。男女的区别不只是器官，而是他们的人。男性怎样对待女性，或女性应该如何对待男性，应作为人与人的关系领会，不应作为性器的关系领会。有关性器官的知识教育应和结婚结合在一起。
只有把男性和女性的关系看作人与人的关系来理解和领会，性的问题才能从动物性中解救出来。也就是说，不把性的问题归结为动物本性，而是属于社会人的问题。男女应如何互相对待，与生存方式密切相关。家里父母之间的生活方式，学校老师对待异性的方式都是对孩子的性教育。
父亲对母亲像暴君一样，母亲仿佛是父亲的奴仆，男老师对女教师或女学生粗暴等现象，使孩子会认为性是讨厌的事情。在这种气氛中，”性器教育“和”性教育“是一回事。并不是女孩子到了六年级，才开始进行性教育，其实性教育从孩子开始认认人以来便天天在家里进行，在学校即使1年级学生也开始了。
如果想通过书本进行性教育，那么选择那些把性当成人生的一部分的文学作品比性教育的专业书更好。作为深刻揭示人生的文学，必然触及性的问题。性是人生重要的一部分，因此，为使孩子了解性，让懂文学的孩子看文学作品也不失为一种方法。但不能说什么文学书都可以。司汤达的《红与黑》、莫泊桑的《女性的一生》，对于孩子来说不合适的。但夏目漱石的《三四郎》和托尔斯泰的《少年时代》则是孩子所能理解和接受的。
有些年仅10多岁的瘦弱女孩子，刚来月经没几年就停经了，其原因主要是患有”神经性厌食症“因为认为自己太胖了，而感到不安，于是或减少饮食，或一吃饭就吐，或吃泻药。看惯了电视里出现的身段苗条女演员，歌唱家，为了能穿上流行款式的时装，而产生无论如何一定减肥的强迫感，对于母亲啰嗦教育的反感，是成为厌恶中年女性体型的原因之一。
孩子的性教育不是一时半会就能够抓好的，每个时期都有不同的问题，作为父母应该多注意观察孩子的言行举止，对于一些不良的行为倾向要及时引导和制止，这样才不会酿成大错。同时我们也要学会正面回答孩子的性教育问题，而不是觉得不好意思或者直接敷衍了事。当孩子问起的时候我们需要进行随机教育，给孩子树立正确的性教育观念。再和另一半相处的时候尽量是平等的，相互尊重的同时。互帮互助，相亲相爱。